河北中医学院关于加强学生心理健康教育的实施意见
发布日期：【2023-03-03】 点击数：【】
机关各部门、各二级单位：
心理健康教育是提高大学生心理素质、促进其身心健康和谐发展的教育，是高校人才培养体系的重要组成部分，也是高校思想政治工作的重要内容。为深入贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想，落实立德树人根本任务，进一步提升心理育人质量，根据《关于加强心理健康服务的指导意见》（国卫疾控发〔2016〕77号）《高校思想政治工作质量提升工程实施纲要》（教党〔2017〕62号）《高等学校学生心理健康教育指导纲要》（教党〔2018〕41号）《教育部等八部门关于加快构建高校思想政治工作体系的意见》（教思政〔2020〕1号）《关于加强学生心理健康管理工作的通知》（教思政厅函〔2021〕10号）《加强学生心理健康教育和心理危机干预十二项措施》（冀教德育〔2022〕7号）等文件精神，结合我校实际，经2022年11月15日党委常委会、校长办公会研究决定，制定以下实施意见，请抓好贯彻落实。
一、指导思想
以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，着力培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。坚持育心与育德相统一，加强人文关怀和心理疏导，规范发展心理健康教育与咨询服务，更好地适应和满足学生心理健康教育服务需求，引导学生正确认识义和利、群和己、成和败、得和失，培育学生自尊自信、理性平和、积极向上的健康心态，促进学生心理健康素质与思想道德素质、科学文化素质协调发展。
二、总体目标
在学校党委统一领导下，坚持心理健康教育与立德树人紧密结合，充分发挥党委学生工作部（学生处）心理健康指导服务中心（以下简称心理中心）的作用和应用心理学专业优势，依托心理健康教育专职教师、心理学专业教师和学生思想政治教育工作教师等群体，构建专兼结合的工作队伍，建立健全教育教学、实践活动、咨询服务、预防干预“四位一体”的心理健康教育工作体系，实现心理健康教育全覆盖，学生心理健康意识明显增强，心理素质普遍提升。
三、基本原则
（一）科学性与实效性相结合。根据学生身心发展规律和心理健康教育规律，科学开展心理健康教育工作，逐步完善心理健康教育和咨询服务体系，切实提高学生心理健康水平，有效解决学生思想、心理和行为问题。
（二）普遍性与特殊性相结合。坚持心理健康教育工作面向全体学生开展，对每个学生心理健康发展负责，关注学生个体差异，注重方式方法创新，分层分类开展心理健康教育，满足不同学生群体心理健康服务需求。
（三）主导性与主体性相结合。充分发挥心理健康教育教师、心理咨询师、辅导员等育人主体的主导作用，强化家校育人合力。尊重学生主体地位，充分调动学生主动性、积极性，培养自主自助维护心理健康的意识和能力。
（四）发展性与预防性相结合。加强心理健康知识的宣传和普及，充分挖掘学生心理潜能，培养积极心理品质，促进学生身心和谐发展。重视心理问题的及时疏导，加强心理危机预防干预，最大限度预防和减少严重心理危机个案的发生。
四、主要任务
（一）推进知识教育。加强心理健康教育课程体系建设，发挥课堂教学主渠道作用，帮助学生掌握心理健康知识和技能，树立自助互助求助意识，学会理性面对挫折和困难。面向全体本科生开设大学生心理健康教育公共必修课，设置2个学分、32个学时，并开设多门心理健康教育选修课，实现大学生心理健康教育全覆盖。创新心理健康教育教学模式，有效改进教学方法，通过线上线下、案例教学、体验活动、行为训练、心理情景剧等多种形式，激发大学生学习兴趣，提高课堂教学效果，不断提升教学质量。
（二）开展宣传活动。通过举办“5·25”大学生心理健康主题教育宣传系列活动以及各种有益于大学生身心健康的文体娱乐活动，不断增强心理健康教育吸引力和感染力。创新宣传方式，主动占领网络心理健康教育新阵地，广泛运用网站、微信、微博等媒介，宣传心理健康知识，倡导健康生活方式，提高心理保健能力。充分发挥体育在心理健康工作中的积极作用，坚持“以体育智、以体育心”的工作原则，积极推广中华传统体育项目，推动心理健康教育与体育锻炼协调发展，帮助学生在体育锻炼中享受乐趣、增强体质、健全人格、锤炼意志，涵养阳光健康、拼搏向上、和谐稳定的校园氛围。充分发挥美育、劳动教育的重要作用，全方位促进学生心理健康发展，丰富艺术实践活动，加强劳动教育，吸引学生积极参加各种健康向上的校园文化生活和学生社团活动，切实培养学生珍惜生命、热爱生活的心理品质，增强学生的责任感和使命感。充分发挥学生主体作用，加强学生心理社团建设，组织开展心理健康教育活动，增长心理健康知识，提升心理调适能力，积极进行心理健康自助互助。充分发挥家长的协同作用，强化家校育人合力，引导家长树立正确的教育观念，以健康和谐的家庭环境影响学生，有效提升心理健康教育实效。
（三）强化咨询服务。优化心理咨询服务平台，加强硬件设施建设，设立心理辅导室、心理测评室、团体活动室等，积极构建教育与指导、咨询与自助、自助与他助紧密结合的心理健康教育与咨询服务体系。完善体制机制，健全心理健康教育与咨询的值班、预约、转介、重点反馈等制度，通过个体咨询、团体辅导、网络咨询等多种形式，向学生提供及时、有效的心理健康指导与咨询服务。各二级院系要实施分类引导，针对不同年级、不同专业学生，精准施策，因材施教，把解决思想问题、心理问题与解决实际问题相结合，在关心呵护和暖心帮扶中开展教育引导。遵循保密原则，建立心理健康数据安全保护机制，保护学生隐私，杜绝信息泄露。
（四）加强预防干预。完善心理测评方式，优化量表选用，禁止使用可能损害学生心理健康的方法和仪器，不断提高心理健康素质测评覆盖面和科学性。科学分析经济社会快速发展、互联网新媒体应用快速推进、个人成长历程、家庭环境等因素对学生心理健康的深刻影响，深入研究突发心理危机案例，对突发危机学生的性格特点、校园环境、家庭情况等进行深入分析、得出结论，有效服务于心理健康问题的早期识别与干预，降低心理健康问题发生率。健全心理危机预防和快速反应机制，建立学校、学院、班级、宿舍“四级”预警防控体系，完善心理危机干预工作预案，做好对心理危机学生的跟踪服务。各二级院系注重做好学生特殊时期、不同季节的心理排查、危机预防与干预工作，及时填写《河北中医学院学生心理健康排查信息报告表》并报送心理中心，定期召开学生心理异常情况研判会，对出现高危倾向苗头的学生及时给予干预帮扶。心理中心定期开展案例督导和个案研讨，不断提高心理危机预防干预专业水平。建立心理危机转介机制，及时转介疑似有精神障碍的学生到专业医院接受诊断和治疗，并做好与学生家长的沟通引导，共同帮助学生渡过心理危机。学生因心理问题办理休学、复学等手续，按照《河北中医学院普通全日制本科生学籍管理规定》执行，学生治愈后来校办理复学手续时，应出具二级甲等以上医院诊断证明，证明其已恢复健康能坚持正常学习，方可复学。
五、组织保障
（一）组织机构。成立以学校行政主要负责同志为组长，分管学生工作、教学工作以及各二级院系联系校领导为副组长，各相关部门单位主要负责同志和各二级院系负责学生工作同志为成员的学生心理健康教育工作领导小组。小组下设办公室，办公室设在党委学生工作部（学生处）。学校相关部门和各二级院系要切实加强对学生心理健康教育工作的领导、统筹和规划，积极支持开展大学生心理健康教育工作，将心理健康教育工作作为思想政治工作测评和文明校园创建的重要内容，将心理健康教育纳入改革发展整体规划，纳入人才培养体系、思想政治工作体系和督导评估指标体系。构建校内各单位统筹协调机制，研究制定心理健康教育的工作规划和相关制度。
（二）师资队伍。充分发挥育人作用，按照师生比不低于1:4000的比例配备心理健康教育专职教师。建设一支以专职教师为骨干、以兼职教师为补充，专兼结合、专业互补、相对稳定、素质良好的心理健康教育师资队伍。心理健康教育师资队伍纳入思想政治工作及心理学专业队伍管理，落实好职务（职称）评聘工作。学校根据教师开展心理咨询的时长折合计算学时，将学时计入教学工作量，并按本科生课时费标准支付报酬。积极组织开展师资队伍培训，专职教师每年接受不低于40学时的专业培训，或参加至少2次省级以上主管部门及二级以上心理学专业学术团体召开的学术会议。学校及各二级院系定期对辅导员、班级心理委员、宿舍心灵护航员进行心理健康知识培训，提高其心理问题鉴别能力及心理危机干预能力。充分调动全体教职员工参与心理健康教育的主动性和积极性，重视辅导员、班主任以及其他从事高校思想政治工作的干部、教师开展心理健康教育知识培训。
（三）科学研究。推动开展心理健康教育基础理论研究，逐步形成具有中国特色的心理学、教育学学科体系、学术体系、话语体系，促进研究成果转化及应用开展心理健康教育相关理论和技术的实证研究，开展心理健康问题的早期识别与干预研究，推广应用效果明确的心理干预技术和方法。
（四）条件保障。设立河北中医学院心理健康指导服务中心，隶属于党委学生工作部（学生处）。落实心理健康教育专项工作经费，配备必要的办公场地和设备。
本意见自印发之日起施行，由党委学生工作部（学生处）负责解释。
学生处网站 学生处长信箱：xscz@hebcm.edu.cn